การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

                        การสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นแนวคิดที่มุ่งให้ผู้เรียนได้มีบทบาท มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนมากขึ้น ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้โดยการลงมือกระทำ ปฏิบัติ แก้ปัญหา หรือศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองโดยยึดความสนใจ ความสามารถ ของผู้เรียนเป็นสำคัญ และสามารถที่จะพัฒนาศักยภาพของตนเอง และนำความรู้ไปใช้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ได้ ตลอดจนเน้น กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันของผู้เรียน ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ด้วยตนเอง ผู้เรียนจะเรียนอย่างมีความสุข และผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ มีอารมณ์แจ่มใสขณะที่ร่วมกิจกรรม

          จุดมุ่งหมายของการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

                   ๑.ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนมากขึ้น

                   ๒.ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถต่าง ๆ ตามความสามารถของตน

                   ๓.ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือกระทำ ปฏิบัติหรือศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

                   ๔.ผู้เรียนได้เรียนตามความสนใจความสามารถของตนเอง

                   ๕.ผู้เรียนได้เชื่อมโยงการเรียนรู้กับสภาพชีวิตประจำวัน

                   ๖.ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนความคิด ความรู้กับเพื่อน ๆ

                   สำนักติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดกรอบแนวทางในการติดตามและประเมินผล การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญไว้ดังนี้

                   ๑ แผนการสอน

                             ๑.มีคำอธิบายคุณภาพเป็นลักษณะการแสดงออกเป็นระดับคุณภาพชัดเจน

                             ๒.มีการกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้นำสู่คุณภาพได้จริง

                             ๓.มีกิจกรรมที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผน

                             ๔.มีคำถามที่ให้เกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมายได้จริง เน้นการคิดและสร้างองค์ความรู้

                             ๕.มีวิธีการประเมินผลตามระดับคุณภาพตามสภาพจริง

                             ๖.มีการวิจัยค้นคว้าเพื่อเพิ่มคุณภาพของแผนงานอย่างต่อเนื่อง

                   ๒.การปฏิบัติการสอน

                             ๑.ครูจัดการเรียนการสอนตามสภาพจริงตามเงื่อนไขของผู้เรียน

                             ๒.นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้

                             ๓.ผู้เรียนได้ลงมือทำกิจกรรมตามระดับความสามารถหรือเลือกตามความสามารถ

                             ๔.ผู้สอนแนะนำแหล่งข้อมูลเนื้อหาสาระเพิ่มเติม

                             ๕.ผู้เรียนร่วมกันคิดวิเคราะห์ ได้กระบวนการคิดในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้

                             ๖.ครูมีข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อปรับกิจกรรมได้เหมาะสม

                             ๗.ครูประเมินผลโดยใช้ระดับคุณภาพตามร่องรอยหรือผลงานของนักเรียน

                             ๘.มีอุปกรณ์เหมาะสมกับการเรียนรู้และระดับความสามารถของผู้เรียน

                             ๙.มีการเก็บร่องรอยบันทึกระหว่างสอนทั้งปัญหาที่เกิดขึ้นและ

ผลที่เป็นการ แสดงของผู้เรียน

                   ๓.การรวบรวมผล

                             ๑.มีการนำเสนอผลการเรียนตามระดับคุณภาพ และแสดงคุณภาพที่เพิ่มขึ้นของนักเรียน

                             ๒.ใช้ข้อมูลจริง ผลงานจริงในการประเมิน

                             ๓.มีการวิพากย์ร่วมกันระหว่างผู้ประเมินและผู้ถูกประเมิน

                             ๔.มีการนำผลงานของนักเรียนมาแสดง

                             ๕.มีการจัดเก็บผลงานนักเรียนเป็นระบบ

                   ๔.การบริหารจัดการ

                             ๑.มีการจัดทำวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนร่วมกันทั้งโรงเรียน

                             ๒.มีการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนชัดเจน

                             ๓.มีการสนับสนุน ส่งเสริมแหล่งข้อมูล แหล่งการเรียนรู้

                             ๔.มีการร่วมกันประเมินความคุ้มค่าเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

                             ๕.มีการสรุปสภาพการปฏิบัติงานเป็นระบบ เพื่อสะสมองค์ความรู้

                             ๖.มีการเพิ่มพูนความรู้เป็นวิชาชีพอย่างกว้างขวาง

                   การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญหลัก ๆ ก็เพื่อที่จะให้ครูได้เรียนรู้เด็กที่ทำการสอน ในทุกด้าน ไม่ว่าจะเป็นในด้านพัฒนาการ สติปัญญา ร่างกาย อารมณ์ สังคม ของผู้เรียน การที่ครูและเด็กได้วางแผนการเรียนรู้ร่วมกันจะทำให้ช่องว่างระหว่างวัยน้อยลง ครูเข้าใจเด็กมากขึ้น เกิดความไว้วางใจซึ่งกันและกัน จะส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนของผู้เรียนและช่วยให้ครูได้พัฒนาการสอนให้มีความเหมาะสมมากยิ่งขึ้น.... รูปแบบการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีอยู่หลากหลาย ซึ่งคุณครูเราสามารถที่จะนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน และพัฒนาให้เป็นรูปแบบที่เหมาะสมกับบริบทของเราเองได้ครับ...